《给孩子句号不如给孩子问号》拆书片段W35-Day7

Antonia Chang 2015-07-12 00:53:40

各位小伙伴们，一周的《给孩子句号不如给孩子问号》拆书之旅结束了。在这一周的拆书过程中，是否对大家有所帮助呢或者大家有何新的发现，请尽情书写~

本周三个拆书片段及拆书成果汇总：
Day1拆书及点评
http://www.douban.com/group/topic/77222203/
Day3拆书及点评
http://www.douban.com/group/topic/77309811/
Day5拆书及点评
http://www.douban.com/group/topic/77388026/

风之弈语 2015-07-12 10:50:52

这周好似有点奇怪，在群里伙伴纷纷请假或表示压力山大之后，我也似乎被传染上了，从周二起精神就一直觉得不太对劲，虽然还在坚持写作业，但是明显状态有了问题，作业时间无限拉长……，历经N个思考、放下、再思考、再放下的循环，才能完成一次作业。而周五周六两天更是被一件现在想来是无意义的事情，困惑了整整四十八个小时！然而，幸运的是，这周终于要过去了。

本周的片段真的不愧是偶像精选的片段，非常非常的OK，看大家的反映也是一样，一起在欢呼雀跃，我的感觉有三个方面值得对我的影响最大，一是对孩子教育的思考，二是对问问题的思考，三是对标准层面的思考。

一是对孩子的教育。
引导肯定是对的，但是就是做不到。以前我就是这样的感觉，费尽心思引导了一会儿就失去了耐心，克制克制再克制的最后，也常常是以一场爆发为结束。后来，多次反省，还是认为要引导，于是先想法训练了自己的耐心，又设法学习了一些技巧，这才让我们的交流逐渐上了轨道。
尽管一次成功的交流要费上至少两个小时，但是成效从现在看却是至少一学期甚至于更长，从前那种爆发式的教育，基本上除了自己发泄了一次外，完全无用，孩子哭上一通后，根本听不进去，也听不懂，因为那只是我说的，不是她自己想的。

二对问题的思考。
问，是世界上最能魔力的语言。就象拆书家一样，好的拆书家在于引导大家的思考而不是自说自话。问问题，就是这个效果，问题可以引发思考。虽然问题本身没有答案，但是可以引发答案，而且引发的是自己思考后的答案，也许这个答案并不是最好的，但一定是自己认为最合适的，也是最有可能执行的，因为这是我自己的答案。
马上要带拆“问”的片段了，希望我的理解可以传递给大家。

三是对标准层面的思考。
从标准的层面去思考问题，在拆书片段中已经不至一次的提到。高一个层面的思考，可以占据对话的主导权，可以引发听众的共鸣，可以开拓大家的思路，可以让原本对立的双方抛开具体事情而在原则上达成一致……。
这一次的片段，又再一次提到了这个问题，从而让我更加深刻的理解了在标准层去思考、去提问的意义。

感谢笑笑。

Antonia Chang 2015-07-12 22:12:24

第一次在个人成长拆书群带拆，还是这本很爱的《给孩子句号不如给孩子问号》，感觉棒棒哒，感谢组织给我这么难得的机会，没拆够，哈哈～

本周的三个片段：
1.教练式四级提问法，第一层信息层提问，尽可能全面地了解发生了什么事情；第二层问题层提问，了解对方的情绪，做到共情；第三层解决层提问，给对方提供支持和资源，但不直接代劳；第四层影响层提问，趁热打铁让对方总结经验并共享。
2.培养契约精神“五千万”，千万要协商，千万可执行，千万要有仪式，千万要有奖惩，千万要检查。
3.学会接受，接受也是一种美德，接受对方的好意、歉意，让对方心安，成全对方。

阿尤 2015-07-12 23:12:52

连夜补作业，我最近一直处于被安排状态，这种感觉以前很不喜欢，但是如今我却能与之和平相处、不纠结，算是今年收获的一种人生智慧吧。

笑笑本周带拆的内容特别适合当妈妈的我，也适合管理团队的我，还适合社会中互赖的每一个人。
四级提问法，分别从信息层面、问题层面、解决层面和影响层面教练引导对方，可以充分理解他的情绪、想法、看法，并极大调动他的主观能动性做事情提升能力。
“五千万”原则，简要精炼，可以很好地管理大家的投入，更有效地拿到结果。
接受也是一种美德，需要站在对方的角度去思考问题，会有助于关系的发展。

三个片段里面的行动建议都是干货，都很容易和日常活动结合去实践，我已经记录在自己随身带的本子上面，计划随时提醒自己，并从言行上真正去做。

海红 2015-07-12 23:21:55

本周的拆书是很对我味儿的，感谢笑笑。
1.四级提问法
问对问题，是我前一阵子跟大陆博士学习到的一个很重要的法门，而且我实践中也感受到问题的魅力。只是我急于求成，反而得不到答案。比如晚睡，米花说她最晚要11点才睡，我说9点就得睡，她说她怕黑，我经常在陪睡的过程中自己先着了。感谢泡妈"长期有效的解决大家共同面对的问题" （五千万）给我的信心和力量。
2.五千万
今天就遇到规则没有惩罚和检查所带来的问题。米花和爸爸约定了玩游戏的日期和时间长，今天她已经用完她的时间，但她想预支下周的，我说不行，她就反复跟我纠缠，还说她就是要玩。我威胁她如果她破坏规则，回头要接受惩罚（但其实我们没定惩罚）。之后她迫于我的淫威，没玩，但爸爸回来后，我们也没把这是拿出来讨论，不了了之。
明天需要重新拿出来讨论，细化规则。
3.施与受
施与受是为了让自己成为守恒的个体，也可以帮助他人守恒。
这个课题让我看到自己身上因着家长的不当引导带来的问题，至今仍在影响着我自己，需要慢慢去改变、调整。我本人从表面看是爱施能受的，但我知道内在是有情况的，需要去调整到内外一致，因为孩子是感受内心的。
再次感谢笑笑的片段，以及大家的精彩分享。

a kaka 2015-07-13 08:46:37

2015.7.12 Week35 Day7
本周总结：
很有意思的是，这是第一次拆有关亲子方面的书。一开始有点找不到感觉，后来发现，对于孩子的培养，其实也是可以应用到对于我们成人内心小孩的培养，或者成人与成人之间更好的沟通模式的培养。从中学了很多有趣的知识，并且希望过几天回家后，在我妹妹的身上好好实验这些方法一番~谢谢本周拆书的笑笑。

蔬果心 2015-07-13 09:36:43

本週總結：

這周的幾個片段，覺得挺實用的，對將來也是有幫助。想遇到具體的情景，能返回來讀吧。謝謝笑笑選的書和片段

舞梦天边 2015-07-14 07:38:50

虽然总结晚了，但起码有个完结的地方。或许这是强迫症吧。因为周末在外面，没来得及总结。今天需要补上。

一四级提问法
通过有技巧的提问，可以让事件更进一步了解，然后解决，最后影响。
第一层：信息层提问；第二层：问题层提问；第三层：解决层提问；第四层：影响层提问。
找出问题-提出问题-解决问题-总结问题，是一个非常好的过程。

二契约精神
千万要协商；千万要可执行；千万要有仪式；千万要有奖罚；千万要检查。
与孩子之间的相处，要有耐心，要有方法。做每个事件，孩子是一方面，共事与亲密的人之间也是如此，要有参与感。这五千万，无价之宝。

三有接受才有分享
坦然去接受一切，分享自己掌握的。
也是一个过程，先从心理上意识到“接受”，在面对生活的所有事情的时候，也会坦然很多。
最后一点比较有感觉，看了大家很多对生活上“接受”的案例，我也想起自己非常多。以前自己是一个不舍得的人，不舍得对自己好，所以每次把钱花在自己身上的时候有罪恶感。后来，直到现在，已经懂得更坦然了。
倒是自己在“分享”上做得不好。或许是环境的原因吧，分享经常被曲解成不好的意思，因此，还是低调一些好。但换另一个面，也是因为自己的“朋友圈”没有自己的同类人。多思考，多为生活做准备。

总结
大人都是在潜移默化的，而孩子是需要耐心教导的。在还没有孩子的时候，我看到了很多父母都是耐心教导孩子成为一个更好的人。这让我也开始有了反省，自省。也希望自己能做得很好。我会买这本书的，每一个故事，可以自己拆书啊，哈哈。