《结构思考力》拆书片段W42_Day3
银色羽毛 2015-08-26 07:48:31
Day4 作业要求，请根据Day3大家的作业进行点评。
点评要点：
1）在I中，推荐你认为有鲜明读到的观点，讲出推荐理由，并@对方名字；
2）在A1中，推荐你认为有借鉴意义的具体案例，讲出推荐理由，并@对方名字；
3）在A2中，推荐你认为有借鉴意义的具体可操作方法，讲出推荐理由，并@对方名字。
——————————————————————————————————————— Day3 作业要求：
请根据以下片段，完成【拆书帮便签读书法】练习。
R——阅读原文片段
I——用自己的话重述原文片段
A1——描述自己的相关经验。最好是一个事例/一个故事/一个情境描述。
A2——以后我怎么应用。最好是一个在短时间内有一定预期效果、有具体场景和步骤的行动计划。
P64-P67
熊赳赳爱学习 2015-08-26 10:38:54
I
学习目标是当对方听完你的表达之后，你希望对方有哪些行为。这些行为要具体到现场是可以达成的，而不是你所表达的方案本身的目标。方案的目标可能是一种状态，但是这个
状态要被某个行动所实现，那么将这个目标细分到状态、从状态细分到行为的过程，可以使用ABCD目标法。
A受众 who
C条件 在what条件下
B行为 完成what的任务/表现what的行为
D程度 达到what的标准或水平
而设定目标时，往往是C在最前面，C+A+D+B
A1
这个工具能非常好的用在拆书这件事上。比如我昨天给石家庄做线上的便签读书法分享。
我的目标是让对方能掌握便签读书法。那么行为可能是会用。
用ABCD法则来具体说的话，应该是：
通过我的引导和带领演练（C）,庄里的小伙伴（A）能够基本掌握（D）如何找一个适合拆书的片段，完成一个完整标准的便签读书法（B）
A2
用这个结构改写之前拆过的至少三个拆书方案的学习目标，看看是否真的合用于拆书的目标设定，如果合用，推荐给总舵作为《拆书家成长手册》修订版，学习目标的改进内容。
紫色夜幕 2015-08-26 21:24:15
I部分：
目的：在自己一次表达完成之后，希望对方有哪些行为。
工具：ＡＢＣＤ目标法，用它制定结构思考力的表达的目标。其中Ａ代表受众、Ｂ代表行为、Ｃ代表条件、Ｄ代表程度。
表达：在Ｃ条件下，Ａ受众有怎样的Ｄ程度去进行Ｂ行为。
好处：用这种方法帮助自己理清思路，竖立目标。
发散：用这种固定的结构来达到某种目的，在一开始阶段是需要系统２参与，会耗用我们的精力，但经过长期的练习之后，它会成为内化为我们专家思考的一部分，系统１可以凭
直觉跳出目标，节省大量思考的时间了。
A1部分：
其实一本书就是一种表达（或者其中的某一部分），我可以在阅读去激发自己的行为。比如最近在读的《影响力》，说明了我们是如何会变得顺从别人的，在掌握了这样的方法之
后，我们就可以希望在自己采用某种影响力工具的前提下，对方／听众能心甘情愿的去执行我们的行动要求。
A2部分：
今后在施展影响力的时候，用ＡＢＣＤ工具法去制定自己的结构思考力的表达目标。
黑May在路上 2015-08-26 22:50:48
W43_D3 确定目标
【I】
本片段的目标：
1. What: 让小伙伴明确此处的“目标”是什么
1）在一次表达之后，希望对方有哪些行为
2）这些行为要具体到现场是可以达成的
3）区分案例中方案的目标与当次沟通的目标
2. How: 如何制定表达的目标
ABCD目标法
【A1】
今天去参加线下拆书活动，我给一个小伙伴做点评，很遗憾她没有通过2-2拆书。
她的片段是跟博弈相关的，我问她的拆书目标是什么，她说是希望通过拆书让大家学能够学会如何博弈并在生活中去用。用ABCD法介绍的话就是：在她的引导下，现场的小伙
伴能够根据博弈理论去准确分析案例并进行现场演练，也就是她的目标跟How相关。
遗憾的是，因为很多小伙伴对博弈不是很理解，她将大部分精力花在让大家弄明白什么是博弈上面了，也就是主要是在说“What”而不是“how”。
根据片段的知识，她的目标与她所做的事不契合。如果她在拆书之前认真思考拆书的目标，也许结果会有不同。
【A2】
1. 在每次参加现场拆书时都思考这个问题：这位拆书家今天的目标是什么？TA实现TA的目标了么？
2. 用ABCD法来写我的拆书目标
3. 重要谈话、展示前思考要达到的目标
风之弈语 2015-08-26 22:53:01
I:
一、场合目标
目标有很多种，有长期目标和短期目标，全局目标和局部目标，最终目标和阶段目标。在本片段中提出了一个场合目标，也是阶段目标或局部目标的一种。即我们在努力表达时，
具体到现场时可以实现的一个目标。它不是最终的目标，但却是实现最终目标的过程中不可或缺的一个重要环节。比如，我们想让老板为自己提岗，首先我们要得到老板的认可，
至于认可的是什么，要看你想表达什么，可能是认可双方的关系，也可能是认可你的能力。但不管哪一种，它都是最终目标的一个不可缺失的阶段。
这就是场合目标。
二、识别工具
确定场合目标可以使用ABCD目标法。
C条件——采取的措施：是一切的基础行为，是在说我们做了什么工作，采取了什么方法，是指我们可控的各种工作，而不是预测现场可能发生的事情。
A受众——针对的受众：此次行动的主要目标是谁，因为参与者不会只有一人，比如我们想得到老板认可，但在场的不一定只有老板一人，所以我们要分清目标到底是老板，还是
所有在场的人。
D程度——达到的程度：比如说同样是表达认可，但却有随口敷衍的、有发自内心的、有随众符合的、有阴奉阳违的，我们想要的认可是仅需要领导同意这个形式，还是必须得到
深度的支持？（不同的情况下，有时我们真的是只需要领导说一个“行”字）。
B行为——获得的结果：即我们采取行为的追求目标。比如说得到某种奖赏，获得某种支持，见到某种行为，启动某种措施等等。
A1：
借鉴一下熊赳赳的A1，我想把我在拆书群这件事上可以用这个工具来解读一下。
我的目标是让庄里的小伙伴们能掌握便签读书法。用ABCD法则来具体说的话，应该是：
通过我每周组织的活动（包括熊赳赳这次的带拆）（C）,群里的小伙伴们（A）能够非常自觉自愿地（D）在读书时使用的便签读书法（B），并积极地（D）参加线下活动（
B）。
A2:
——感谢我今天在看完工作文案后，抽空看了看这个片段。于是我的A2就有了，我确定了明天现场的目标，即通过我的工作文案（C）让对方（A）充分地（D）意识到问题（
B）。至于如何解决问题，不是明天现场的事，而是达成目标后，在今后需要和对方共同改进的事。
熊赳赳爱学习 2015-08-27 10:12:14
I推荐
@朝晖 开始用场景和识别工具相加的方式了。
A1推荐
@黑May在路上 非常具体的例子，并且这个也给我提示，对于大家可能不太熟悉的领域，要想办法先让大家进来，然后再开始。另外，也不要太过于纠结大家没懂什么的，可
以通过做how来往对方体会陌生事物的好处。
A2推荐
@朝晖 我当时是明确目标后，就轻松很多。
海红 2015-08-28 14:15:54
I:
目标是一切之本、之基础。明确目标可以帮助我们从混乱、偏离中回到本源。
一次表达（演讲、沟通）需要有目标：我沟通的目标是什么？这个目标是对方/听众可以马上去实践的行动，而不是明白、了解、掌握等不可量化的目标。我需要明确，在经过沟
通之后，我希望对方采取的行动有哪些？可以达到什么样的水平？
ABCD目标法：
A:受众
B:希望受众采取的行动
C:目标的条件
D:行动达到的标准
一句话概括之：我希望A在C的情况下，可以做B，达到D的水平。
A1:
最近根据朋友们的需求，我想搞个化妆分享会。我的目标是：
我那些想让自己更美的朋友们（A)经过我的分享和演示后(C)，可以自己动手化一个美美而自然(D)的状(B)。
A2:
下次跟客户开会前，确定自己的ABCD目标，会后校验。
海红 2015-08-28 14:25:58
I部分推荐
@熊赳赳 方案的目标是一种状态，而状态则是经过一系列行为达到的。这样更好的区分表达的目标和方案的目标的区别 赞！
@泡妈 把目标与直觉结合起来，联接知识！
@风之奕语 确定场合目标，场合目标，场合目标。重要的事情说三遍！
A1部分推荐
@熊赳赳 学到了，CADB，我的是ACDB，恩，我的语文是体育老师教的。
@黑May在路上 RIA拆书的案例， 我的目标感需要强化
@风之奕语 活学活用！
A2部分推荐
@熊赳赳 用来改写之前的拆书的学习目标，赞！我也要试试。
@黑May在路上 ABCD目标法可以用来检验他人，哈哈
@风之奕语 缩小目标，更好达成！
紫色夜幕 2015-08-29 07:29:32
I部分：
@熊赳赳爱学习：方案的目标可能是一种状态，但是这个状态要被某个行动所实现，那么将这个目标细分到状态、从状态细分到行为的过程，可以使用ABCD目标法。这样一解
释，对 ABCD目标法的理解就更清晰了。
@ 黑May在路上；What 和How 的解读，层次更加清晰。
A1部分：
@风之弈语：部门的Word的内容与这个不谋而合，在这样的环境下，可以获得更快的成长。
@ 黑May在路上；对拆书家现场表现的分析非常到位，一下抓住了问题的要害。
A2部分：
@风之弈语：非常具体的一个行动方案。
风之弈语 2015-08-29 17:30:28
【I推荐】
@海红：这句话总结的很好，这让我们对结构思考力的认识层次又升上了一个新的台阶——目标是一切之本、基础。明确目标可以帮助我们从混乱、偏离中回到本源。
@紫色夜幕：用系统一二再次说明了以前所学的知识——直觉。当我们把知识内化后，就不必次次按这个顺序了，可以直接跳出场合目标。
【A1推荐 】
@熊赳赳 给庄里小伙伴的线上的便签读书分享很成功，相信每一件事情，如果都有这样的清晰分类，那么事无不成啊。
@黑May在路上：这个案例我这些写文稿就遇到了，我希望大家做到的是“HOW”，可是突然发现，大家对概念未必清楚，所以就要大量的说“WHAT”了。我觉得这次目
标我应该先定为“WHAT”。
【A2推荐 】
@熊赳赳爱学习：希望这些办法可以让拆书帮继续发扬光大，不过，我的要求是，请把这些办法都及时告诉我吧，避免我再一次走弯路。
@黑May在路上
这一段我就抄录下来吧，每一次拆书的学习中，我都应该照此列一个目标——在每次参加现场拆书时都思考这个问题：这位拆书家今天的目标是什么？TA实现TA的目标了么？
张颢腾 2015-08-30 09:26:16
I:
目标：当对方听完你的表达后，你希望对方有哪些行为。这些行为是具体可达成的。
方法：abcd目标法
a-受众(who)
c-条件(现有资源)
b-行为(期待达成的目标)
d-程度(对达成目标的程度描述)
A1:
这个方法能很大范围的应用于日常生活当中，我很多时候着重于表达，但是却忘记了自己的目标。之前跟老板谈判加薪的时候却不断的去抱怨工作的辛苦以及现在公司的缺陷，只
是抱怨是达成不了目标的，应该围绕目标是表达，而不只是情绪的宣泄。
A2:
日常生活中有意识实践abcd目标法，对重要谈话提前写下来
张颢腾 2015-08-30 09:31:49
I:
@泡妈 目的－工具－表达－好处 逻辑简单又清晰
@风之奕语 风的i对原文进行了更深的解读和扩展，很能帮助理解
A1:
@雄赳赳 一个很典型的abcd的案例
@黑may在路上 一个反面案例说明了abcd工具的注意点
A2:
@黑may在路上 @风之奕语 行动具体清晰
Antonia Chang 2015-08-30 20:35:38
I：
确定目标：目标是希望对方有哪些行为。
撰写目标的工具：ABCD目标法：
A：受众；
B：行为，希望受众完成什么任务或表现出什么行为；
C：条件，在什么条件下；
D：程度，达到什么样的标准或水平。
A1:
ABCD目标法是我在做方案的时候经常会用到的，我写的方案一般都会遵循金字塔原理，要建立一个金字塔结构的首要前提是要确定目标，这其中包括，方案使用的对象是谁，
在什么条件下，我希望对方达到什么样的行为，这种行为达到什么样的标准。
比如我上周刚刚完成的系统管理员功能使用方案，我在写方案之前会先明确：
A：客户企业的系统管理员；
B：希望客户企业的系统管理员能够掌握本公司产品的主打功能；
C：在看过这个方案之后；
D：能够将方案中介绍的主打功能应用2-3个。
A2:
9月底之前还有两个方案要写，在写方案之前第一件事情还是利用ABCD目标法制定方案目标。
（笑笑）
舞梦天边 2015-08-31 07:08:24
I
明确自己的目标：目标是希望对方有什么样的行为，这里涉及到需要在什么条件下，对方（受众）完成某个行为，达到什么程度。或者是在什么条件下，对方想达到某个程度需要
作出什么行为。
A 受众，自己的目标对象是什么
C 条件，在什么样的条件下
B 行为，目标对象需要做什么行为
D 程度，达到什么标准？什么水平？
A1
带领拆书用这个结构思维来做，会省略很多的问题。回顾自己的线上带拆，有很多的不足，如果按照这样的ABCD来做，是否会更好呢？下次就试试看！
A2
9月份有两场拆书，拆书的准备前就按照ABCD来做。
除了拆书以外，很多方案、自己所做的事情，其实都适用。把这个步骤写下来，贴在自己看得见的地方，每天熏陶，锻炼成为自己的思考习惯。
银色羽毛 2015-08-31 07:36:54
R42D3
I:
目标：在自己的表达之后，希望对方有哪些行为
方法：ABCD目标法
步骤：
通常的顺序C-A-B-D,即在xx条件下，谁（受众）完成xxx的任务/表现xxx的行为，达到xxx的标准或水平
A1:
比如我想客户做一个产品演示，我的目标就可以明确为，在我给客户网络远程演示产品如何使用条件下，客户（通常是外贸经理或老板）了解产品并产生购买意向，最好是对方询
问价格，有明确的购买意向。
A2:
用ABCD目标法去制定工作中的3个目标。
银色羽毛 2015-08-31 07:52:15
R42D4
I推荐：
@熊赳赳 给出ABCD目标法的适用范围，一目了然
@泡妈 发散部分用《思考快与慢》中大脑的系统一与系统二的运行机制来解释刻意训练ABCD目标法能获得的益处。
@风之弈语 给目标分类，ABCD目标法归类为场合目标，拓展了思路
A1推荐：
大家基本都用ABCD目标法走了一遍具体场景，非常棒~
A2推荐：
@舞梦天边 写下来贴在自己看的见的地方，每天训练成为自己的思考习惯，这种刻意训练的方式很赞。
黑May在路上 2015-08-31 09:32:45
W42_D4
【我喜欢的I】
熊赳赳：对ABCD的观察很仔细
泡妈：发现你这段时间拆书必联系“系统1系统2”，联系得很到位！
风之弈语：“场合目标”的说法很有趣。
乔阳：I简洁明了
【我喜欢的A1】
熊赳赳：ABCD法和拆书完美结合
海红：目标好清晰
张颢腾：你的反省让我意识到自己也常犯这样的错误
笑笑：工作思路好清晰，要向你学习
【我喜欢的A2】
大家的A2都很具体，尤其喜欢舞梦天边的。
蔬果心 2015-08-31 09:46:47
原文鏈接：http://www.douban.com/group/topic/78993554/
I：
目標：制定結構思考力表達時的目標
方法：ABCD目標法
1.A代表受眾
2.B代表行為，希望受眾完成什麼任務或表現出什麼行為
3.C代表條件，在什麼條件下
4.D代表程度，達到什麼樣的標準或水平
表達的目標是指：在一次表達之後，希望對方能有哪些行為；這些行為要具體到現場是可以達成的，而不是你所表達的方案本身的目標；
A1：
覺得這個辦法提供了一個對每次發言的目標設定法。之前在切分任務時，只會對任務做目標設定，對於每次任務中設計的表達部份，感覺是朦朦朧朧。比如跟朋友聊天，我只是會
隨著話題流動的方向而隨意流動，氣氛雖然好了，但是自己的影響力很難體現。
A2：
每天會議：通過我的闡述，我的領導能夠清楚我工作所得到的進展，給出對工作的客觀評價
跟人聊天：通過我的傾聽和交流，同伴能獲得解決問題的力量和方法，離開時能有一個笑臉
a kaka 2015-08-31 10:25:07
W42 DAY3
I：
制定结构思考力表达时的目标，可以这样来说：受众XXX，在XXX条件下，完成XXX的任务/表现XXX的行为，并达到XXX的标准或水平。
在这个目标制定的过程中，要明确一点：必须要将目标具体到某个具体详细的动作。
A1：
尽量去具体到一个实物或者某个具体动作，也是在GRE写作中非常重要的一点。只有这样，别人才会具体知道你想表达的是什么，你的论点跟你的论据到底通过例子表现出来的
是什么样。
A2：
尝试在今后的写作过程中，每次都可以具体到某个细微，并且这个细微是属于至关重要的存在。
a kaka 2015-08-31 10:25:26
W42， DAY4
我喜欢的A1：
@黑May的例子都说得非常棒！很好，很贴题。“遗憾的是，因为很多小伙伴对博弈不是很理解，她将大部分精力花在让大家弄明白什么是博弈上面了，也就是主要是在说“W
hat”而不是“how”。 根据片段的知识，她的目标与她所做的事不契合。如果她在拆书之前认真思考拆书的目标，也许结果会有不同。 ”
我推荐的A2：
@风之奕语 能够通过拆书片段，立即运用的自己的工作中去，我觉得他的拆书真的达到了一定的作用。这是一个日积月累的结果。目前的我还是没有到达这个状态的，惭愧。
路小葭Luca 2015-09-07 15:36:55
I
怎样做才能使对方在听完自己表达后，做出自己希望的行为。即明确目标。
ABCD目标法
A1
这个用在会议和培训中最便捷。比如入职培训，就是通过我的讲述让新员工知道自己要做什么和不能做什么。自身的权利义务。
A2
把这个方法运用到周例会中，明确每次开会的目标
路小葭Luca 2015-09-07 15:37:52
A1部分喜欢@黑May的栗子
A2部分喜欢@蔬果心 明确